Matematycy nie potrafią liczyć, angliści nie znają angielskiego. Kto uczy nasze dzieci?
Matematycy nie potrafią liczyć, angliści nie znają angielskiego. Kto uczy nasze dzieci?

Zobacz również
Reklama
Aż 60 proc. pedagogów przyznaje, że praca nie daje im ani pieniędzy, ani poważania. 40 proc. uważa dodatkowo, że mają wśród uczniów niewielki autorytet. Takie są wyniki najnowszej analizy Instytutu Badań Edukacyjnych. Oświatowy think tank chciał sprawdzić, jakie szanse mają nauczyciele na rynku pracy, jeśli odejdą z zawodu. Przy okazji zbadał też, co sami sądzą o swojej profesji.
Nauczyciele są przekonani, że dostają zbyt mało pieniędzy w stosunku do swoich kwalifikacji. Zapytani o motywacje deklarują, że napędza ich głównie poczucie misji. Ponadto zwracają uwagę na rosnącą niestabilność pracy – czują się zagrożeni zarówno z powodu zmniejszającej się liczby uczniów, jak i zmieniającego się modelu relacji w szkole. W wywiadach widać tęsknotę za dawnymi czasami, w których autorytet nauczyciela budowany był na jego wiedzy i konieczności podporządkowania się mu.
Jeśli zapatrywania nauczycieli skonfrontować z rzeczywistością, ich pozycja wcale nie jest tak zła. W 2013 r. w badaniu CBOS znaleźli się oni w siódemce zawodów cieszących się największym uznaniem społecznym. Tuż za: strażakiem, profesorem uniwersytetu, robotnikiem wykwalifikowanym, górnikiem, inżynierem pracującym w fabryce i pielęgniarką.
To również zawód, który jak na razie omijają drastyczne cięcia. Od 2000 r. liczba nauczycieli zmniejszyła się jedynie o 5 proc. W tym samym czasie liczba uczniów zmalała o 23 proc. W dodatku Karta nauczyciela gwarantuje pedagogom osiągającym poszczególne stopnie awansu średnią płacę w przedziale od 2,7 tys. zł do 5 tys. zł.
Większość pedagogów zatrudniona jest zgodnie z wymaganiami karty. Mają więc m.in. prawo do urlopu dla poratowania zdrowia, ochronę przed zwolnieniem i 18-godzinne pensum.